教與學這件事 About Teach and Learn

夢N第二天，由葉怡美老師打頭陣。

老師讓我學到，原來繪本還可以用one-person theater的方式呈現

原來只是一本繪本，可以有如此多的應用方式。

以下為老師的教學流程。

1. 示範How to make an apple pie and see the world的教學流程(兩~三節)

2. [第一節課]

  (1)以one-person theater方式呈現繪本內容，並將關鍵字(國家、購買物品等)寫在黑板上。 

  (2)以下為繪本摘要：

     a. Want to make any apple pie, but the shop is closed.

     b. Let's go on a journey!

     c. Where can I buy some wheet→Italy；hen→France；cinnamon→Sri Lanka；milk→England(English cow has manner, and beautiful accent)...

        - 帶過一兩個國家及購買物品後，回頭複習已經買過的東西

     d. the procedure of making an apple pie, during the time for waiting an apple pie in the oven, call friends to come. 

   (5) Want to have some vanilla ice cream, but can't get it. What can I do?(留下伏筆吧~讓學生自由發想結局)

   [第二節課]

   (1) 利用掃描的PPT內容，講完一頁問一個問題。指定每組的回答者(類似能力分組)。(口頭或小白板)

3.  為何要用one-person theater?

   大書和PPT可以用，但學生數太多，有時可以換個方式呈現，如：one-person theater.(關鍵字會寫在黑板上)

4. Worksheet

   根據各班學生性質，給予不同學習單，學習單以組為單位完成，避免學生感到過多壓力。學習單種類包含：

   (1)before reading: prediction

   (2)after reading: Q&A to review the story. 適合學生學習成就高班級。

   (3)A sequence of event boook: 將故事主角去過的國家及購買的物品畫出，做成小書。適合學生學習成就低班級。

5. Group project: See the world

    (1) 每組選兩個國家作為group project，國家不得重複。

    (2) 每節留10分鐘，進行分組討論。

    (4) 事前需有學習單引導：在哪一洲、形狀、國旗、地標、物產、名人。想知道正確位置，就用google earth.

    (5) 製作時間：早自習，午休等，先和導師溝通

    (6) 第一次段考後，交海報。

4. Postcard design

     (1) 教授明信片使用格式

     (2) 假定自己由外國寄明信片回臺灣，設計內容，郵戳等。

5. 卡片交換。

    (1)活動一

     a. 目的：熟悉自己寫出的句子。

     b. 老師將引導句子寫在黑板上，每人寫兩張內容一樣的名片卡。

     c. 全班起立，隨機兩兩猜拳，猜贏者念對對方手中卡片可得對方卡片。

     d. 限時內可得越多牌且原本卡牌仍在者勝。     

    (2)活動=ˋ

     a. 目的：練習說出不同句子。

     b. 每人依據黑板句子(如: I get to _______ by _______.)寫在一張名片卡照樣照句。

     c. 計時五分鐘，兩人隨機一組，念出自己卡片上的句子後，唸完後猜拳，不論輸贏，交換卡片。

     d. 五分鐘後，若自己寫的卡片回到自己手上者獲勝。

6. 闖關活動

    (1)選出六位關主作為國家代表者。其餘學生作為故事主角，要尋找各個國家。

    (2)發下Around the World卡。卡牌上有各個國家代表圖及三句對話。(A: Where are you going? B: I am goint to _______(country).

    (3)在限時內，找到關主並正確回答問題(A)者，關主會在國家代表圖上簽名。

6. 可利用影片Tour the World，讓孩子了解世界各國地圖。

劉心瑜老師實在是學習單達人，

而且差異教學的學習單設計，真的是讓人驚豔！

1. Classroom management

   (1) 開學給家長的一封信

   (2) 聯絡簿

   (3) 前導師、前英語教師。(上學期分數、質性描述) 

   (4) 班級規則、集點卡

   (5) 能力分組(道館館長、寶可夢、訓練師)

   (6) 小組競賽、全班合作學年對抗

 2. English Reading Passport 

    (1) 書單、借還書小規則、班級圖書館館長。

    (2) 閱讀護照(4~6年級)，搭配學習單。

    (3) 如何維持閱讀動機：

         a. 每月月初將匿名的學習單放入透明資料袋中，貼於置物櫃外，讓學生看。

         b. 閱讀護照蓋章積點，換獎品。

  3. worksheet

     (1) 學習單拆成兩部分。

     (2) 課堂完成：聽力和口說。口說最後一關是找老師練習。(e.g. Zootopia School)

     (3) 回家作業：writing，句型練習。引導逐漸減少。最後要自己完成一句話。(e.g. 小記者活動)

     (4) 由於學生需要一定的鷹架，因此寫作需提示、仿寫、或範文方式進行。(e.g. design your Facebook Page.)

  4. 單字小考前，單字寫三遍、選其中四個造句、選其中四個寫成對話。

"備註：此篇文章為研習筆記，內容皆取自本次研習講師，

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