教與學這件事 About Teach and Learn

有同校可以共備的夥伴真棒:D

南一版本第三冊第三課的課文很適合拿來做讀劇。

(感謝秀珍老師的靈光乍現以及生出劇本:D)

和秀珍老師協調後，

首先她提供了課文改編的劇本。

(後來才發現，原來課本152頁也有提供讀劇的劇本...

不過版本比較像story-telling，

少了一些chant，

會難上不少)

接下來，

雙方協調了八年級共同授課的時間。

也因為疫情關係，

決定透過google meet視訊進行跨班級的讀劇battle。

過程中，

雖然課程時間有限，

但又想讓學生能在課餘時間多聆聽劇本。

因此我們從參與讀劇的四個班級中，挑選七位學生擔任七個角色，

協助讀劇音檔的錄製。

接著上傳Youtube；

並在課程中提供學生QR code掃描。

接著，

便是利用一節課的時間分配角色，

各自進行練習。

在課堂中，我的作法是，

由於narrator, Taylor the Toad, Fred the Frod台詞較多，

因此在學生分配完組別後，

由教師指定擔任這三個角色的學生，

其餘由學生自行分配。

接下來，全班掃描QR code，

各自進行練習。

在下課前十分鐘，

全班用各自角色，完成唸讀劇本內容。

正式RT，

的確狀況多多呀。

不過，

在上課前，

聽到有孩子跟我說，

午休時班上不少人在認真唸讀自己的台詞，

覺得這些前置作業再繁瑣也值得了ˊˇˋ

(不過其實大部分作業都是由秀珍老師統籌了...真是太棒的神隊友~!)

兩場讀劇battle，

一場透過google meet有順利進行，

不過另一場，由於鏡頭無法開啟，

因此臨時決定移駕操場舉行。

今天剛好是班服日，

兩班學生，不同顏色的班服，

很棒的一場聚會:)

說來有趣的是，

我們班的孩子仍有部分在上台前，

雖然仍是一句台詞都不會唸，

但仍是勇敢的站上台了。

而最後幾乎變成narrator的獨角戲，

完成了這場讀劇。

真是不得不佩服孩子們互相cover的能力...

最後來個小總結，

若老師日後有興趣帶領學生練習讀劇，

需要做的準備有：

1. 劇本

2. 音檔：學生錄製或老師錄製皆可。若能在影片中指讀更好。

3. 至少一堂課的練習時間

4. 一堂課的表演時間：記得拍照錄影:)