教與學這件事 About Teach and Learn

「老師，你會不會回來？」

只有真正身處在這樣的環境，和孩子們相處，

並且聽到孩子哽咽地講出這句話的當下，

我才能體會當初山中大叔內心的不捨和掙扎。

六月，是個畢業季節。

孩子開心畢業，有些老師也要畢業了。

因為這裡位處偏遠，而校內多為代理教師，

孩子們早已習慣每年來來去去的不同老師們。

但習慣不代表麻木。

得知老師要離開的當下，

孩子們露出了震驚與難以置信的神情。

似乎還不能接受這突如其來的消息。

接下來，

便是哭得稀哩嘩啦不能自己的一群老師和孩子們。

孩子們平時課堂間天真調皮，和這時的脆弱形成強烈對比。

我想起了兒福聯盟的這部微電影。

片中的婕欣總是小心翼翼，深怕惹大人生氣，下一秒又要遺棄自己。

而這裡的孩子，不也一樣嗎？

雖然平時看來天真爛漫，但每到這時，心中都要承擔著老師即將離開的恐懼。

而在教室裡，

那位老師，也是我的同學，她那哭得不能自己的畫面，直到現在還烙印在我的心上，

離別對孩子來說是個必須承擔的痛，對老師來說何嘗不是呢？

孩子不說，不代表不在乎。

連看似開朗樂觀的男孩，

也在臉書寫下了：所以你要回來跟我們一起玩，我要把我眼睛的水龍頭關起來。

讀到這段文字的當下，鼻頭一酸。

有位孩子剛剛在臉書密了我：問你哦，你會留在這到我們畢業嗎？

簡簡單單的幾個字，但我卻潸然淚下。

我的回答是：會。

給予孩子一個穩定的陪伴。

這是我當初堅持到偏鄉服務、現在也繼續支持我的信念。

縱使這裡交通不便(想我昨天下山差點倒車沒倒好全車滑到懸崖下大家七天後見)

教學之外的事務繁多

但每每接受到孩子小小的貼心舉動，

都會讓我感動好久。

因為和一位孩子的小約定，

我買了巧克力給她，並再三囑咐她要分給全班吃。

班上總共6個人，而巧克力有12片。

我說，沒關係，你們一個人兩片，剛剛好。

另一個孩子說，老師，這樣你就沒得吃了耶。

推來阻去。最後她把她自己的那片給了我。

明明自己也很想吃。

另外，

期末我們辦了畢業烤。

因為處理事務晚到的我，

一到現場就被孩子簇擁著。

從不用擔心餓著，

因為孩子看到空著的碗，

就會輪番接力詢問：老師，你要不要吃這個？

烤棉花糖，要實在的在熱烘烘的火爐旁站上許久。

平時調皮的孩子也碰跳來我面前：「老師，你要不要吃一塊？」

這裡的孩子就是這麼單純而貼心。

當然，和孩子的相處不總是會那麼地順遂。

學校的一位孩子，父母親在外工作，算是隔代教養的孩子。

她自己一個人獨居在一間套房裡。

套房很大，但雜物很多，連走道都是窄窄的一條。

問她為什麼不搬去跟爺爺住，她說這裡跟媽媽住比較習慣，即使媽媽因工作時常不在家。

這個孩子，在上學期末因為作業缺交考試缺考和我起了衝突。

我們的關係在那時候到達冰點。

她會對我怒顏相對、有時甚至出言不遜。

和其他老師討論溝通後，我放軟了姿態，給她空間。

在半年後，我們終於能夠恢復交流。

而現在，我們還能在辦公室坐下，她聽著我教授英文。

對於這樣的轉變，我十分的珍惜。

或許我是個笨蛋吧。

總覺得，不是正式老師，說出想要留在這邊是出自於自願，而非無處可去而被迫留下，聽來不是那麼讓人信服。

所以我要認真準備考上正式，

因為當我能夠考上正式，

卻還是選擇留在豐山，

這才是真正出自於我個人意志的選擇。