教與學這件事 About Teach and Learn

打開康軒第五冊第八課文法，

是國中三年課程中，最困難的形容詞子句阿。

思量了一下，不想用講述式教學讓孩子一再成為教室中的客人。

於是靈機一動，想到了學思達的教學方式。

進行學思達很重要的一個工具便是，

講義。

由於：

1. 孩子的閱讀速度比老師講述的速度快上許多，

   相同時間能夠吸收的知識量也會較多。

2. 透過個人閱讀講義，

   每個孩子能夠依照自己的速度學習。

因此思量後，

決定本課將本課文法製作成講義。

但由於不擅長編寫文法講義，

於是上網搜尋適當素材後，

再重新編輯成適合班上程度的教材。

那麼該如何檢核孩子有沒有閱讀講義呢？

搭配回答單。

而題目皆是出自於講義中。

以下簡單敘述教學準備及教學流程：

1. 教學準備：

   (1)教材：文法講義、回答單、Jeopardy題目設計

   (2)教具：投影機及單槍、能上網的電腦、小白板及白板筆(每組一份)

2. 教學流程：

   (1) 將學生差異化分組，每組三人，分為：coach, player, 以及boss。

   (2) 發下講義及回答單，學生做個人閱讀及回答問題。

   (3) 完成回答單後，小組討論回答單內容。

   (4) 發下小白板及白板筆，開啟Jeopardy題目。

   (5) 每組輪流選題目卡，並由教師指定每組回答的組員。

   (6) 限時以小白板作答，時間到將小白板掀起。

    (7) 根據回答內容，答對組別加分。

教學小省思：

1. 看到平時上課會走神的補救班孩子，在拿到文法講義和回答單振筆疾書，

   真的覺得花了這麼多心神和時間備課，值得了。

2. 回答單有些回答需要太多文字敘述，在進行jeopardy不利對答案。

   若要用jeopardy進行檢核，以後應以是非、選擇或填充等較單純的題目設計。